Para maestras y maestros

Planeación: «A mi burro le duele la cabeza»

Que niñas y niños canten «A mi burro le duele la cabeza» tocando cada parte del cuerpo que nombra la canción, recuerden en orden los remedios de mentiritas del médico y jueguen a cuidar a quien se siente mal.

Edad: 3 a 6 años
Duración: 35 minutos
Áreas: Lenguaje y comunicación · Cuerpo y movimiento · Convivencia y emociones

Inicio

Muestren el burro acostado, como si se sintiera mal, y pregunten: «¿Qué le pasará? ¿Qué hacemos cuando a alguien le duele algo?». Escuchen todas las respuestas.
Jueguen a tocar las partes del cuerpo que nombra la canción: la cabeza, la garganta, las «pezuñas» (¡los pies!), el corazón, las rodillas, las orejas y los ojos.
Vean el video una vez, juntos, para conocer todos los remedios del médico. Después, apaguen la pantalla.

Desarrollo

Canten despacio, sin video, y toquen cada parte del cuerpo cuando la canción la nombre: la cabeza en «le duele la cabeza», la garganta en «le duele la garganta», y así hasta los ojos.
Antes de cada estrofa, pregunten: «¿Y ahora qué le duele?». Dejen que el grupo lo señale en su propio cuerpo antes de cantarlo.
Como cada estrofa repite los remedios anteriores, del más nuevo al primero, pongan las tarjetas en fila y señálenlas una a una mientras los cantan. Con los más grandes, volteen las tarjetas y canten la lista de memoria.
Jueguen al médico en parejas: una niña o un niño es el burrito y su pareja le pone cada remedio de mentiritas, mientras alguien, por turnos, le pone al burro de peluche la gorra, la bufanda o las gafas. Todo es de juego: las medicinas de verdad solo las da una persona adulta.
En «ya no le duele nada», los burritos se quitan los remedios y, en «¡mi burro sano está!», todos saltan. Cambien de papeles y vuelvan a jugar.

Cierre

Para terminar, quítenle al burro de peluche la gorra, la bufanda y las gafas, y recojan las tarjetas una a una mientras el grupo nombra cada remedio.
Conversen: «¿Qué le dolía al burro? ¿Quién lo cuidó? ¿A quién le avisamos cuando algo nos duele?».
Coloreen una página del libro de la canción y pidan a cada quien que cuente qué le pasa al burro en su dibujo.

Materiales

Un burro de peluche (o cualquier peluche que haga de burro)
Una gorra, una bufanda y unas gafas de juguete sin cristales, para el burro de peluche
Tarjetas con un dibujo de cada remedio de la canción
Crayones

Del sitio, gratis:

Qué observar

Toca la parte del cuerpo que nombra la canción.
Señala o dice qué le duele al burro antes de cada estrofa.
Nombra algunos remedios cuando la canción los repite.
Cuida al burrito con gestos suaves y cambia de papel cuando le toca.

Adaptaciones

Con niñas y niños de 2 años, canten solo las primeras estrofas, toquen la cabeza, la garganta y los pies, y pónganle la gorra y la bufanda al burro de peluche.
Para quien todavía no habla o usa comunicación aumentativa, usen las tarjetas de los remedios y un dibujo del cuerpo: puede señalar qué le duele al burro o elegir el remedio.
Para quien necesita moverse menos, todo se puede hacer sentados: tocar las partes del cuerpo, ponerle los remedios al burro de peluche y aplaudir en lugar de saltar al final.
Si en el grupo se hablan otras lenguas, pregunten cómo se dicen «cabeza», «orejas» y «ojos» en casa y toquen cada parte diciéndola en las dos lenguas.

Para las familias

Pidan a las familias que canten la canción y que, antes de cada estrofa, pregunten «¿y ahora qué le duele?» para que su peque lo señale en su cuerpo.

Para tu planeación

México, Nueva Escuela Mexicana (Fase 2, preescolar): Campos formativos: Lenguajes; De lo humano y lo comunitario. Eje articulador: Artes y experiencias estéticas.
España, Educación Infantil (Real Decreto 95/2022): Áreas: Comunicación y Representación de la Realidad; Crecimiento en Armonía.

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