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Para maestras y maestros

Planeación: «El patio de mi casa»

Que niñas y niños jueguen la ronda de «El patio de mi casa», se agachen y se levanten cuando lo pide la canción y digan las letras como un canto, con palmadas.

Edad
3 a 6 años
Duración
30 minutos
Áreas
Cuerpo y movimiento · Música y expresión · Convivencia y emociones

Inicio

  1. Salgan al patio o despejen un espacio amplio. Pregunten: «¿Qué hay en el patio de su casa? ¿Qué pasa cuando llueve?». Escuchen todas las respuestas.
  2. Jueguen a seguir la orden: cuando digan «¡agáchate!», todos se agachan; cuando digan «¡arriba!», se ponen de pie. Cambien el orden para que estén atentos.
  3. Vean el video una vez, juntos, para escuchar la canción completa. Después, apaguen la pantalla.

Desarrollo

  1. Formen la ronda sobre el círculo de cinta, de la mano, con los brazos estirados y sin jalar. Quien prefiera mirar primero puede hacerlo desde afuera y entrar cuando quiera.
  2. Canten despacio, sin video, mientras giran. En «agáchate, y vuélvete a agachar», suelten las manos, agáchense y vuelvan a levantarse.
  3. En «las agachaditas no saben bailar», quédense abajo un momento y levántense bailando como quieran. En cada vuelta, una niña o un niño propone un paso y el grupo lo copia.
  4. En «Hache, i, jota, ka…», paren de girar y digan las letras como un canto, con una palmada en cada una. Es un juego de ritmo: no hace falta reconocer las letras.
  5. Marquen el paso con el pandero: una vuelta lenta, como si el patio estuviera mojado, y otra rápida. Que alguien, también quien mira desde afuera, grite «¡agáchate!» y todos le hagan caso.

Cierre

  1. Canten una última vez, muy despacio, y terminen todos abajo y en silencio hasta que alguien diga «¡arriba!».
  2. Conversen: «¿Qué fue lo más difícil: agacharse, levantarse bailando o decir las letras? ¿A qué otros juegos jugamos en el patio?».
  3. Coloreen una página del libro de la canción: el patio cuando llueve, las agachaditas o todos bailando. Pidan a cada quien que cuente qué pasa en su dibujo.

Materiales

  • Cinta adhesiva de color para marcar un círculo en el suelo
  • Un pandero o un tambor
  • Crayones

Del sitio, gratis:

Qué observar

  • Se agacha y se levanta en el momento justo de la canción.
  • Da una palmada en cada letra, al ritmo del grupo.
  • Gira de la mano con el grupo, sin jalar.
  • Propone un paso de baile o grita «¡agáchate!» para que el grupo lo siga.

Adaptaciones

  • Con niñas y niños de 2 años, canten solo las dos primeras estrofas, sin girar: tomen sus manos y agáchense juntos en su lugar.
  • Para quien todavía no habla o usa comunicación aumentativa, usen la hoja de la canción con pictogramas: puede señalar «agáchate» para que todo el grupo se agache.
  • Para quien necesita moverse menos, en «agáchate» bajen los brazos y la cabeza, y en «bailar» muevan los brazos; puede ser parte de la ronda desde su silla.
  • Si en el grupo se hablan otras lenguas, pregunten cómo se dice «agáchate» en casa y úsenlo en una de las vueltas.

Para las familias

Pidan a las familias que jueguen la ronda en casa o en el parque y que dejen que su hija o su hijo sea quien grite «¡agáchate!».

Para tu planeación

México, Nueva Escuela Mexicana (Fase 2, preescolar)
Campos formativos: De lo humano y lo comunitario; Lenguajes. Eje articulador: Artes y experiencias estéticas.
España, Educación Infantil (Real Decreto 95/2022)
Áreas: Crecimiento en Armonía; Comunicación y Representación de la Realidad.

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