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Para maestras y maestros

Planeación: «Itsy bitsy araña»

Que niñas y niños hagan con los dedos y las manos los gestos de «Itsy bitsy araña» (la araña que sube, la lluvia que baja, el sol que sale) y conversen sobre la lluvia, el sol y volver a intentarlo.

Edad
1 a 5 años
Duración
20 minutos
Áreas
Cuerpo y movimiento · Lenguaje y comunicación · Mundo natural y social

Inicio

  1. Muestren la araña y pregunten: «¿Dónde viven las arañas? ¿Qué hacen?». Escuchen todas las ideas.
  2. Enseñen el gesto de la araña que sube: junten el pulgar de una mano con el índice de la otra y giren las manos hacia arriba. Practíquenlo despacio.
  3. Vean el video una vez, juntos, y fíjense en qué pasa cuando llega la lluvia y cuando sale el sol. Después, apaguen la pantalla.

Desarrollo

  1. Canten el estribillo despacio, sin video: la araña sube con los dedos, en «vino la lluvia» los dedos bajan como gotitas, en «salió el sol» los brazos hacen un círculo y en «otra vez subió» la araña vuelve a trepar.
  2. Usen los dibujos: muestren las nubes en «vino la lluvia» y el sol en «salió el sol», y que el grupo diga qué viene.
  3. En «Cinco amigos en el jardín», muevan los cinco dedos «así, así» y suban las manos al compás.
  4. En «Las nubes llegan por aquí», hagan gotitas con los dedos sobre la cabeza y despierten con una sonrisa grande en «El sol sonríe al despertar».
  5. Canten el último estribillo un poco más rápido y, después, muy despacio.

Cierre

  1. Para volver a la calma, canten el estribillo en susurro, con la araña subiendo muy despacio hasta quedarse dormida.
  2. Conversen: «¿Qué hizo la araña cuando la lluvia se la llevó?». Hablen de volver a intentarlo, como la arañita.
  3. Dibujen la araña subiendo por su telaraña, con la lluvia o con el sol.

Materiales

  • Las manos de cada quien
  • Un dibujo o un peluche de araña
  • Un dibujo de nubes con lluvia y otro de sol
  • Papel y crayones

Del sitio, gratis:

Qué observar

  • Hace el gesto de la araña que sube, aunque todavía no junte bien los dedos.
  • Baja los dedos como gotitas en «vino la lluvia» y hace el círculo en «salió el sol».
  • Imita los movimientos de las manos al compás de la canción.
  • Dice qué viene después, la lluvia o el sol, con o sin los dibujos.

Adaptaciones

  • Con niñas y niños de 1 año, cántenla en el regazo: la araña de la persona adulta sube despacito por el brazo del peque, la lluvia le hace cosquillas y el sol es un abrazo.
  • Para quien todavía no habla o usa comunicación aumentativa, los dibujos de la lluvia y el sol son su apoyo: puede señalar el que viene.
  • Para quien todavía no junta los dedos, la araña puede subir con toda la mano, caminando con los dedos por el brazo o por la mesa.
  • Inventen otros obstáculos para la araña con lo que proponga el grupo (el viento, una hoja) y cómo vuelve a subir.

Para las familias

Pidan a las familias que canten «Itsy bitsy araña» en casa los días de lluvia y que su peque haga la araña con los dedos.

Para tu planeación

México, Nueva Escuela Mexicana (Fase 2, preescolar)
Campos formativos: De lo humano y lo comunitario; Lenguajes; Ética, naturaleza y sociedades. Eje articulador: Artes y experiencias estéticas.
España, Educación Infantil (Real Decreto 95/2022)
Áreas: Crecimiento en Armonía; Comunicación y Representación de la Realidad; Descubrimiento y Exploración del Entorno.

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