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Para maestras y maestros

Planeación: «La lechuza»

Que niñas y niños usen «La lechuza» para pasar del movimiento a la calma: bajar la voz en cada «shhh», quedarse quietos un momento, escuchar los sonidos del lugar y moverse despacio, mientras conocen a la lechuza y su nido.

Edad
1 a 5 años
Duración
20 minutos
Áreas
Atención y autocontrol · Cuerpo y movimiento · Mundo natural y social

Inicio

  1. Muestren la lechuza y pregunten: «¿Cuándo despiertan las lechuzas? ¿Qué hacen de noche?». Escuchen todas las ideas.
  2. Practiquen el «shhh» con el dedo en los labios: primero fuerte, después bajito y al final casi sin voz.
  3. Vean el video una vez, juntos, y fíjense en qué hacen los cinco amigos cuando ven a la lechuza. Después, apaguen la pantalla.

Desarrollo

  1. Canten el estribillo sin video: en cada «shhh», el dedo en los labios, y en «todos calladitos», todo el grupo se queda quieto como estatua.
  2. En la primera estrofa, caminen por el salón «por el bosque» y, en «dos ojitos acaban de ver», hagan anteojos con los dedos para buscar a la lechuza.
  3. En «la lechuza mueve las alas», muevan los brazos muy despacio; en «se quedan quietos a escuchar», hagan silencio unos segundos y pregunten qué sonidos oyeron.
  4. Muestren el nido y, en «acurrucaditos junto a mamá», hagan bolita en el suelo; en «pronto se dormirá», cierren los ojos un momento.
  5. En la última estrofa, caminen de puntitas y digan adiós con la mano. Canten cada estribillo un poco más bajito que el anterior.

Cierre

  1. Para volver a la calma, canten el último estribillo en susurro y quédense quietos, con los ojos cerrados, mientras cuentan despacio hasta cinco.
  2. Conversen: «¿Qué sonidos oyeron cuando estábamos calladitos? ¿Cuándo nos ayuda hacer silencio?».
  3. Dibujen la lechuza en su rama, con los dos lechucitos en el nido.

Materiales

  • Un dibujo o un peluche de lechuza
  • Un dibujo de un nido con dos lechucitos
  • Un espacio despejado para caminar
  • Papel y crayones

Del sitio, gratis:

Qué observar

  • Lleva el dedo a los labios en «shhh», aunque todavía no baje la voz.
  • Se queda quieto unos segundos en «todos calladitos».
  • Dice qué sonido oyó durante el silencio, o lo señala.
  • Camina despacio y de puntitas cuando la canción lo pide.

Adaptaciones

  • Con niñas y niños de 1 año, cántenla en el regazo: la persona adulta hace «shhh» con un dedo en los labios del peque y lo mece despacio en el nido.
  • Para quien todavía no habla o usa comunicación aumentativa, el gesto del dedo en los labios es su «shhh», y los dibujos de la lechuza y el nido le ayudan a anticipar.
  • Para quien no puede caminar o agacharse, los pasos suaves y el nido se hacen con las manos, sentados.
  • Para quien se inquieta con el silencio, acórtenlo a dos o tres segundos y alárguenlo poco a poco.

Para las familias

Pidan a las familias que canten «La lechuza» en casa para pasar del juego a la calma, antes de un cuento o de dormir.

Para tu planeación

México, Nueva Escuela Mexicana (Fase 2, preescolar)
Campos formativos: De lo humano y lo comunitario; Ética, naturaleza y sociedades. Eje articulador: Artes y experiencias estéticas.
España, Educación Infantil (Real Decreto 95/2022)
Áreas: Crecimiento en Armonía; Descubrimiento y Exploración del Entorno.

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