Para maestras y maestros
Planeación: «Estaba el señor Don Gato»
Que niñas y niños actúen en orden la historia de «Estaba el señor Don Gato» (el tejado, la carta, la caída, los vecinos, las sardinas y el salto) y conversen sobre cómo cuidamos a quien se lastima.
- Edad
- 3 a 6 años
- Duración
- 25 minutos
- Áreas
- Lenguaje y comunicación · Cuerpo y movimiento · Convivencia y emociones
Inicio
- Pregunten: «¿Dónde les gusta subirse a los gatos? ¿Qué comen? ¿Cómo hacen?». Escuchen todas las ideas y maúllen juntos.
- Muestren el sobre y digan que a Don Gato le llegó una carta. Pregunten qué creen que dice.
- Vean el video una vez, juntos, y fíjense en qué le pasa a Don Gato. Después, apaguen la pantalla.
Desarrollo
- Pongan los dibujos en orden en el suelo o en la pared: el tejado, la carta, las sardinas y el gato saltando. Repasen la historia señalando cada uno.
- Canten la primera estrofa sentados «en el tejado», con la mano en la frente para mirar desde lo alto, y maúllen en «marramiau, miau, miau».
- Pasen el sobre de mano en mano en «ha recibido una carta» y, en «se ha caído del tejado», déjense caer al suelo muy despacio y tóquense las costillas y la puntita del rabo.
- Elijan a unos vecinos: levantan a Don Gato con cuidado y lo tapan con la manta. Después caminan todos muy quietecitos por «la calle del pescado».
- En «al olor de las sardinas», huelan el aire y den un salto de alegría con un maullido fuerte. Al final, péinense el bigote. Cambien los papeles y repitan.
Cierre
- Para volver a la calma, canten la última estrofa en susurro, peinándose el bigote muy despacio.
- Conversen: «¿Qué hicieron los vecinos cuando Don Gato se cayó? ¿Qué hacemos nosotros cuando alguien se lastima?».
- Dibujen su parte favorita de la historia y, con los dibujos de todos, cuenten la historia en orden.
Materiales
- Un espacio despejado
- Un sobre o una hoja doblada como carta
- Una manta pequeña o un pañuelo
- Dibujos de un tejado, una carta, unas sardinas y un gato saltando
- Papel y crayones
Del sitio, gratis:
Qué observar
- Hace los gestos de cada parte: mirar desde lo alto, leer la carta, caer despacito, caminar quietecito y saltar.
- Dice qué pasa después, con o sin los dibujos.
- Se mueve despacio en la caída y en la calle del pescado, y rápido en el salto.
- Trata con cuidado a quien hace de Don Gato cuando le toca ser vecino.
Adaptaciones
- Con los más pequeños, actúen solo tres partes: el tejado, la caída y el salto, y que la persona adulta cante el resto.
- Para quien todavía no habla o usa comunicación aumentativa, los dibujos de la historia son su apoyo: puede señalar lo que viene.
- Para quien no puede tirarse al suelo o saltar, la caída y el salto se hacen con las manos o con un peluche de gato.
- Inventen con el grupo qué otra cosa podría oler Don Gato para levantarse y canten esa estrofa con su idea.
Para las familias
Pidan a las familias que canten «Estaba el señor Don Gato» en casa y que su peque les cuente la historia de Don Gato en orden.
Para tu planeación
- México, Nueva Escuela Mexicana (Fase 2, preescolar)
- Campos formativos: Lenguajes; De lo humano y lo comunitario. Eje articulador: Artes y experiencias estéticas.
- España, Educación Infantil (Real Decreto 95/2022)
- Áreas: Comunicación y Representación de la Realidad; Crecimiento en Armonía.
