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Para maestras y maestros

Planeación: «Pin Pon es un muñeco»

Que niñas y niños canten «Pin Pon es un muñeco» haciendo la mímica de lavarse la cara y peinarse, conversen sobre sus propias rutinas de cada día y usen la canción en las rutinas del salón.

Edad
2 a 5 años
Duración
25 minutos
Áreas
Cuerpo y movimiento · Convivencia y emociones · Lenguaje y comunicación

Inicio

  1. Saquen a Pin Pon de una bolsa y preséntenlo: «Este es Pin Pon. ¿De qué está hecho? ¿Qué hará cada mañana?». Escuchen todas las respuestas.
  2. Pregunten qué hace cada quien en la mañana antes de venir a la escuela: lavarse la cara, peinarse, vestirse… Imítenlo juntos con mímica.
  3. Vean el video una vez, juntos, para escuchar la canción completa. Después, apaguen la pantalla.

Desarrollo

  1. Canten la primera estrofa despacio, sin video. En «se lava la carita», hagan como que se lavan la cara con agua y jabón, y hagan una pausa antes de «jabón» para que el grupo complete la palabra.
  2. En «siempre se peina», péinense despacio con la mano. En «no llora ni hace así», hagan como que lloran frotándose los ojos y luego digan que no con la cabeza.
  3. En «dame la mano con un fuerte apretón», denle la mano a quien tienen al lado, firme pero sin lastimar. Quien prefiera otro saludo puede chocar la mano o saludar de lejos.
  4. Por turnos, algunas niñas y algunos niños le lavan la carita a Pin Pon con la toallita y lo peinan con su peine, despacio para que no le dé tirones, mientras el grupo canta.
  5. Jueguen a «Pin Pon dice»: ustedes nombran otra rutina, como «Pin Pon se lava los dientes» o «Pin Pon se pone los zapatos», y el grupo la imita. Dejen que el grupo proponga la siguiente.

Cierre

  1. Terminen con la rutina de verdad: vayan a lavarse las manos antes de comer o de salir al recreo, cantando «Pin Pon se lava las manitas».
  2. Conversen: «¿Qué hace Pin Pon cada día? ¿Y ustedes? ¿Qué podemos hacer si el peine da tirones?». Recuerden que, si algo nos duele, está bien decirlo y pedir ayuda.
  3. Dibujen a Pin Pon haciendo una de sus rutinas y pidan a cada quien que cuente qué está haciendo.

Materiales

  • Un muñeco o un títere que será Pin Pon (puede ser un dibujo pegado en un cartón)
  • Un peine y una toallita, solo para Pin Pon
  • Papel y crayones

Del sitio, gratis:

Qué observar

  • Completa «jabón» u otra palabra cuando se hace la pausa.
  • Hace la mímica de lavarse la cara y peinarse en el momento justo.
  • Nombra o imita una rutina propia, como lavarse los dientes o ponerse los zapatos.
  • Saluda a quien tiene al lado con la mano o con otro gesto que ambos acepten.

Adaptaciones

  • Con niñas y niños de 1 año, cántenla mientras les lavan la cara o los peinan de verdad, y hagan los gestos sobre su cuerpo.
  • Para quien todavía no habla o usa comunicación aumentativa, usen la hoja de la canción con pictogramas y señalen el agua, el jabón y el peine al cantarlos.
  • Para quien necesita moverse menos, toda la canción se puede hacer sentados, y el saludo puede ser con la mano levantada.
  • Si en el grupo se hablan otras lenguas, pregunten cómo se dice «agua», «jabón» o «amigo» en casa y cántenlo así también.

Para las familias

Pidan a las familias que canten la canción mientras su peque se lava la cara o se peina, para que la rutina se vuelva juego.

Para tu planeación

México, Nueva Escuela Mexicana (Fase 2, preescolar)
Campos formativos: De lo humano y lo comunitario; Lenguajes. Eje articulador: Artes y experiencias estéticas.
España, Educación Infantil (Real Decreto 95/2022)
Áreas: Crecimiento en Armonía; Comunicación y Representación de la Realidad.

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