Para maestras y maestros

Planeación: «Que llueva, que llueva»

Que niñas y niños jueguen la ronda de «Que llueva, que llueva», digan sí y no con la cabeza, respondan en dos grupos cuando les toca y conversen sobre el tiempo: la lluvia, las nubes y la luna.

Edad: 2 a 6 años
Duración: 25 minutos
Áreas: Mundo natural y social · Atención y autocontrol · Música y expresión

Inicio

Asómense juntos a la ventana, o salgan un momento al patio, y pregunten: «¿Cómo está el cielo hoy? ¿Hay nubes? ¿Creen que va a llover?». Escuchen todas las respuestas.
Muestren las tarjetas de las nubes, la lluvia, la luna y el pajarito, y nombren juntos cada una. Pregunten: «¿Qué pasa cuando llueve? ¿A dónde se van los pajaritos?». Escuchen todas las ideas.
Vean el video una vez, juntos, y escuchen bien qué se levanta en la canción. Después, apaguen la pantalla.

Desarrollo

Formen la ronda sobre el círculo de cinta, de la mano y sin jalar, y canten despacio, sin video, mientras giran. En «las nubes se levantan», levanten bien alto las manos unidas y vuelvan a bajarlas. Quien prefiera mirar primero puede hacerlo desde afuera y entrar cuando quiera.
En cada «que sí, que no», muevan la cabeza: arriba y abajo para el sí, de lado a lado para el no. En «que caiga un chaparrón», suelten las manos y agáchense como si les cayera la lluvia encima; luego, levántense y vuelvan a tomarse de las manos. Hagan una pausa antes de «chaparrón» para que el grupo lo diga.
Escuchen bien la estrofa que cambia: en «la luna se levanta», detengan la ronda y formen con los brazos una luna redonda sobre la cabeza. Pregunten: «¿Qué se levantó esta vez: las nubes o la luna?».
Para la parte de «¡Que sí!» y «¡Que no!», partan la ronda en dos grupos: el del sí y el del no. Pónganse en el centro con las dos tarjetas: cuando levanten la verde, el grupo del sí grita «¡Que sí!»; cuando levanten la roja, el del no contesta «¡Que no!», y en «¡Que caiga un chaparrón!», todos gritan y se agachan. Después, los grupos cambian de papel.
Jueguen con la lluvia: canten una vuelta muy bajito, como una llovizna, y otra con voz más fuerte, como un chaparrón, girando despacio o un poco más rápido. Después, una niña o un niño toma las tarjetas y dirige a los dos grupos; puede cambiar el orden para que todos estén atentos.

Cierre

Siéntense en el círculo y hagan llover con el cuerpo: froten las manos, den golpecitos con dos dedos en la palma y palmadas en las piernas para el chaparrón; luego, al revés y cada vez más suave, hasta que deje de llover.
Conversen: «¿Qué hacen ustedes cuando llueve? ¿Cuándo vemos la luna?». Cuenten que el labrador de la canción es quien trabaja la tierra y siembra, y pregunten por qué querrá que llueva.
Dibujen el cielo de hoy o el de la canción, con nubes, lluvia o luna, y pidan a cada quien que cuente qué tiempo hace en su dibujo.

Materiales

Cuatro tarjetas dibujadas: nubes, lluvia, la luna y un pajarito
Dos tarjetas: una verde con un pulgar hacia arriba para «sí» y una roja con un pulgar hacia abajo para «no»
Cinta adhesiva de color para marcar un círculo en el suelo
Papel y crayones

Del sitio, gratis:

Qué observar

Mueve la cabeza para decir sí y no en cada «que sí, que no».
Se agacha en «que caiga un chaparrón» y vuelve a la ronda.
Grita su parte solo cuando se levanta la tarjeta de su grupo.
Cuenta cómo está el cielo o nombra algo del tiempo: la lluvia, las nubes, la luna o el sol.

Adaptaciones

Con niñas y niños de 1 a 2 años, cántenla sentados en el suelo o en el regazo: muevan la cabeza juntos en «que sí, que no» y, en «que caiga un chaparrón», bajen los dedos por sus brazos como gotas de lluvia.
Para quien todavía no habla o usa comunicación aumentativa, las tarjetas son su apoyo: puede dirigir a los dos grupos con la verde y la roja, o señalar las nubes, la lluvia o la luna para contar cómo está el cielo.
Para quien necesita moverse menos, toda la ronda funciona sentados: mover la cabeza en «que sí, que no» y bajar los brazos en el chaparrón; puede ser parte de la ronda desde su silla.
Si en el grupo se hablan otras lenguas, pregunten cómo se dice «sí», «no» y «lluvia» en casa, y que los dos grupos se contesten en esas lenguas en una de las vueltas.

Para las familias

Pidan a las familias que se asomen a la ventana con su peque, conversen sobre cómo está el cielo y, si llueve, canten juntos la canción.

Para tu planeación

México, Nueva Escuela Mexicana (Fase 2, preescolar): Campos formativos: Ética, naturaleza y sociedades; De lo humano y lo comunitario; Lenguajes. Eje articulador: Artes y experiencias estéticas.
España, Educación Infantil (Real Decreto 95/2022): Áreas: Descubrimiento y Exploración del Entorno; Crecimiento en Armonía; Comunicación y Representación de la Realidad.

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