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Para maestras y maestros

Planeación: «Si tú tienes muchas ganas de aplaudir»

Que niñas y niños hagan los movimientos que nombra «Si tú tienes muchas ganas de aplaudir» (aplaudir, caminar, mover la cabeza, girar y saltar), contesten en el juego de preguntas y cambien de ritmo cuando la canción va muy bajito o más rápido.

Edad
2 a 5 años
Duración
25 minutos
Áreas
Cuerpo y movimiento · Atención y autocontrol · Lenguaje y comunicación

Inicio

  1. Pregunten: «¿Qué hacemos cuando estamos contentos?». Escuchen todas las ideas y pruébenlas juntos: aplaudir, saltar, bailar…
  2. Muestren las cinco tarjetas y hagan cada acción una vez, despacio: aplaudir, caminar, mover la cabeza y los hombros, girar y saltar con las rodillas dobladas.
  3. Vean el video una vez, juntos, y fíjense en el orden de las acciones. Después, apaguen la pantalla.

Desarrollo

  1. Canten la primera estrofa despacio, sin video, y aplaudan en «¡Palmas, palmas! ¡Una, dos!». Hagan una pausa antes de «aplaudir» para que el grupo lo diga.
  2. Sigan con una estrofa por acción. Antes de cada una, una niña o un niño levanta una tarjeta y el grupo dice qué viene: caminar, mover, girar o saltar.
  3. Jueguen a las preguntas: la persona adulta pregunta «¿Manos arriba?», «¿Una palmita?», «¿Da una vueltita?», y el grupo contesta «¡Sí!» haciendo el gesto.
  4. En «Ahora muy bajito», canten en susurro y den pasitos pequeños; en «Más rápido ahora», aceleren las palmas y los pasos. Luego repitan el cambio: bajito, rápido, bajito.
  5. Al final, repasen todos los movimientos seguidos, como en la canción: palmas, pasos, una vuelta y un salto.

Cierre

  1. Para volver a la calma, canten la estrofa de aplaudir muy bajito, con palmas que casi no suenan, hasta quedarse quietos.
  2. Conversen: «¿Qué te gustó más: aplaudir, girar o saltar?». Cada quien lo muestra una vez.
  3. Dibujen su acción favorita y cuenten cómo se hace.

Materiales

  • Un espacio despejado para moverse
  • Cinco tarjetas con un dibujo de cada acción: aplaudir, caminar, mover la cabeza, girar y saltar
  • Papel y crayones

Del sitio, gratis:

Qué observar

  • Hace la acción que nombra la canción: aplaudir, caminar, mover la cabeza, girar o saltar.
  • Contesta «¡Sí!» y hace el gesto en el juego de preguntas.
  • Se mueve despacio y en silencio en la parte bajito, y acelera cuando la canción lo pide.
  • Recuerda el orden de los movimientos en el repaso final, con o sin ayuda.

Adaptaciones

  • Con niñas y niños de 1 año, cántenla en el regazo: aplaudan con sus manitas, mézanse en «caminar» y levántenle los brazos en «saltar».
  • Para quien todavía no habla o usa comunicación aumentativa, las tarjetas de las acciones son su apoyo: puede señalar la que viene antes de cada estrofa.
  • Para quien necesita moverse menos, todo funciona sentados: palmadas en las piernas para caminar, la cabeza y los hombros como en la canción, una vuelta con las manos y los brazos arriba para saltar.
  • Inventen estrofas nuevas con lo que proponga el grupo: «Si tú tienes muchas ganas de reír…», «…de estirar…».

Para las familias

Pidan a las familias que canten «Si tú tienes muchas ganas de aplaudir» en casa y que su peque elija la acción de cada estrofa.

Para tu planeación

México, Nueva Escuela Mexicana (Fase 2, preescolar)
Campos formativos: De lo humano y lo comunitario; Lenguajes. Eje articulador: Artes y experiencias estéticas.
España, Educación Infantil (Real Decreto 95/2022)
Áreas: Crecimiento en Armonía; Comunicación y Representación de la Realidad.

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