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Para maestras y maestros

Planeación: «Duérmete, mi niño»

Que niñas y niños escuchen «Duérmete, mi niño» con la luz baja, arrullen a un muñeco al ritmo lento de la canción y oigan su nombre en ella, como señal de que llega la hora de descansar.

Edad
Hasta 3 años
Duración
20 minutos
Áreas
Música y expresión · Atención y autocontrol · Convivencia y emociones

Inicio

  1. Siéntense en círculo, cada quien con su muñeco, y pregunten en voz baja: «¿Cómo arrullamos a un bebé?». Dejen que cada quien muestre cómo lo mece.
  2. Vean el video una vez, juntos, con el volumen bajo, para escuchar la canción completa. Después, apaguen la pantalla.

Desarrollo

  1. Bajen la luz y canten la primera estrofa muy despacio y en voz baja, sin video, mientras cada quien mece a su muñeco de un lado a otro.
  2. Agreguen gestos suaves: abracen al muñeco en «pedazo de mi corazón», dibujen una luna en el aire cuando la canción la nombre y abran y cierren los dedos como una estrella en «te encendió una estrella».
  3. Canten con el nombre de cada niña o niño en lugar de «mi niño»: «Duérmete, Sofía, duérmete, mi sol…». Nombren a varios en cada vuelta, hasta que todos hayan oído el suyo.
  4. Acuesten a los muñecos juntos en la canasta y, después, cada quien se recuesta en su colchoneta. Canten otra vez, más lento y más bajo, mientras la persona adulta pasa en silencio entre las colchonetas.
  5. Terminen tarareando la melodía sin palabras, cada vez más bajito, hasta quedar en silencio.

Cierre

  1. Dejen la luz baja y el salón en silencio durante el descanso, sin pantallas: quien no se duerma puede descansar con los ojos cerrados o mirar un libro en su colchoneta.
  2. Al levantarse, conversen en voz baja: «¿Qué soñaba el niño de la canción? ¿Y tú, qué soñaste?».
  3. En otro momento del día, coloreen una página del libro de la canción: la luna, la estrella o el jardín de dulces.

Materiales

  • Un muñeco o un peluche suave por niña o niño, sin piezas pequeñas
  • Una canasta para acostar a los muñecos
  • Colchonetas para el descanso
  • Una lámpara de luz tenue, o las cortinas cerradas

Del sitio, gratis:

Qué observar

  • Mece a su muñeco despacio, al ritmo de la canción.
  • Baja la voz o tararea con el grupo.
  • Sonríe, mira o responde cuando oye su nombre en la canción.
  • Se recuesta y descansa un rato en calma.

Adaptaciones

  • Con bebés de menos de un año, cántenla de cerca, mirándolos a los ojos y meciéndolos en brazos, uno a la vez; para dormir, acuéstenlos boca arriba en su cuna, sin peluches ni mantas sueltas.
  • Para quien todavía no habla o usa comunicación aumentativa, usen la hoja de la canción con pictogramas y señalen «duérmete», la luna y la estrella antes de bajar la luz, para anunciar que llega el descanso.
  • Para quien necesita moverse menos, puede mecer al muñeco en su regazo o en su silla; para quien necesita moverse más antes de calmarse, mézanse de pie, de un lado a otro, antes de recostarse.
  • Si en el grupo se hablan otras lenguas, pidan a las familias una canción de cuna de casa y cántenla también, con la misma voz baja.

Para las familias

Pidan a las familias que canten la canción cada noche a la misma hora, con la luz baja, la pantalla apagada y el nombre de su peque.

Para tu planeación

México, Nueva Escuela Mexicana (Fase 2, preescolar)
Campos formativos: Lenguajes; De lo humano y lo comunitario. Eje articulador: Artes y experiencias estéticas.
España, Educación Infantil (Real Decreto 95/2022)
Áreas: Comunicación y Representación de la Realidad; Crecimiento en Armonía.

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